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          《TTT-培训师培训实战训练》

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          课程收益:

          1、通过很细致的现场演练、点评、要点讲授,让学员能够理解要点并应用,保证融入到自己的课程
          2、掌握演讲、表达的各种语言、非语言实用技能,掌握互动的各种手段,提高讲师的形体气质,从而提高感染力和亲和力
          3、掌握如何应对演讲过程中的突发情况、提高讲师的观察力、应变能力、控场能力
          4、掌握如何应用素材达成演讲效果、提高讲师自主设计、营造戏剧性教学气氛的能力

          课程大纲:

          前 言: 重点
          1、引导大家认识到提高培训演讲技能对大家的意义
          2、演讲互动:
          每组几位学员上台做二分钟的自我介绍、设立哼哈官、计时官
          提示学员在演讲中如何能消除缀语的方式
          3、演讲互动:
          每组几位学员上台做三分钟的《因成就他人而成功》的演讲,老师针对学员的表现对演讲的基本要求一一点评
          4、针对现场学员表达的情况分析导致演讲失败的原因
          5、互动:
          指导学员如何克服讲课的紧张情绪、并现场演练

          第一讲 培训师应具备的观念与条件
          1、培训师应该有的综合的个人能力:

          1)表达能力 2)专业技能 3)激励能力 4)制作能力 5)反应能力 6)学习能力

          2、培训师的风格定位:

          1)领导型风格 2)学者型风格 3)幽默型风格 4)实用型风格 5)技术型风格
          互动:引导学员分析自己的风格、每组代表上台

          3、培训师需要掌握的成人学习心理
          4、培训师需要掌握的成人排斥学习的原因
          5、培训现场针对不同类型的听众如何应对:

          1)顺从的听众 2)希望引人注目的听众 3)个人英雄
          4)消极的听众 5)依赖型的听众 6)沉默的听众
          第二讲 消除公众讲话时的紧张感---训练良好的演讲能力 (重点)
          1、组织辩论赛训练法:
          1)辩论赛的实施流程 2)辩论赛的题目选择 3)辩论赛现场演练
          2、组织无领导小讨论训练法:
          1)无领导小讨论的实施流程 2)无领导小讨论的题目选择是难点
          3)无领导小讨论的打分方式
          4)无领导小讨论现场演练
          3、组织头脑风暴法训练:
          1)头脑风暴的实施流程 2)头脑风暴实施与无领导小组讨论法的区别
          3)头脑风暴现场演练
          第三讲 在培训前需要做的准备 (重点)
          1、现场用的PPT设计、使用原则
          2、培训场地布置要点
          3、培训师的心理准备:
          1)了解学员需求 2)掌握学员特点 3)擅于给学员分类
          4)做好改变准备 5)根据现场突发情况改变
          4、培训师应该具备的身理准备
          5、培训师应该具备的专业形象:
          1)衣着 2)发型 3)站姿 4)饰品 5)表情
          互动:形象的实例分析
          6、培训师应该如何结合演讲主题做好素材准备
          1)* * *图片\图表 2)音乐 3)* * *视频 4)视频处理工具 5)道具
          互动:带动学员结合自己主讲课应用每一种素材的实例
          第四讲 培训师的表达技巧训练 (重点)
          1、 培训师上下场方式
          互动:带动学员现场演练
          2、培训师的肢体语言
          1)培训师基本动作要领 2)培训师话筒的运用 3)站姿、步态、手语、眼神
          4)语言规范 5)音调、轻重、节奏、停顿 6)感性语言训练
          互动:带动学员现场演练
          3、培训师的发声技巧
          互动:带动学员练气
          ** 消除口头禅、尾音的办法演习
          4、培训师的眼神技巧
          欣赏的目光的意义
          互动:全员演练欣赏的目光
          几种眼神的演示
          第五讲 培训师应当掌握的互动手段--环境掌控训练 (重点)
          如何应对突发情况:
          1)内容错漏如何控制 2)气氛沉闷如何控制 3)学员私语如何控制
          4)不断发问如何控制 5)提问不答如何控制 6)课堂混乱如何控制
          7)低估或误判学员的需求如何调整 8)遭遇高手如何控制
          9)学员睡觉如何控制 10)如何预防忘稿
          11)内容与学员的需求不对口如何处理
          互动:以上各情况均一一组织学员现场模拟演示
          第六讲 培训师方式、教学方式解析
          1、三大类方法解析:
          1)直接传授型培训法 2)实践型培训法 3)参与型培训法
          2、案例分析法:此法的优点;实施难点
          3、事件处理法:此法的优点;实施难点
          第七讲 培训师设计课程的结构、逻辑性把握 (重点)
          1、开场方式:
          1)开场破冰意义及方法 2)破冰的方法解析
          3)根据现场情况找到对应的方法
          互动:破冰游戏案例演示
          2、中场控制:
          1)培养全场口语化的习惯 2)内容的展开如何用数字法
          3)如何提高表达的逻辑性 4)现场提问的好处
          5)如何把握演讲的节奏
          3、结束时的结局方法训练:
          1)结局的重要性 2)发人深思法
          3)音乐感染法:注意细节—余音缭绕
          ** 结局音乐演示
          4)鼓励期望法 5)学员总结法
          互动:演示
          6)讲师总结法
          互动:演示
          第八讲 互动、控场手段---游戏的运用
          1)破冰游戏分析 2)暖场游戏分析 3)沟通游戏分析
          4)团队游戏分析 5)领导力游戏分析 6)启发类游戏分析
          互动:各游戏均一一组织学员现场模拟、指导运用要点

          培训师介绍:

           
          唐惠玲老师
          国家企业培训师、国家心理咨询师
          国家职业指导师、高级人力资源管理师
          北京大学MBA
          富士康IE学院特聘高级讲师
          中国工商管理学院特聘讲师
          北京大学案例研究中心认证讲师
          专注于人力资源研究20年、心理学研究7年

          唐惠玲老师优势:
          识人用人留人是管理的基础、也是通用素质课的基?。?!
          全部讲自己开发的案例,讲方法、工具、真正实用
          20年人力资源及综合管理经验、7年心理学研究经验
          唐老师独家开发《读心术与管理》《读心术与营销》课程
          擅长应用全球最新的微语言、微表情识别技能
          擅长在素质课中应用人力资源及心理学技能
          长期担任人力资源全??槭滴癜嗬鲜?,帮学员指导工作,解决企业当下实际问题,保证了开发的课程内容针对企业现实情况
          授课风格:
          唐惠玲老师的控场能力很强,表情、肢体语言很丰富,擅长调动各类学员状态,课程实用。
          擅长灵活表现案例、角色扮演、音频、图片、道具等多种形式,生动有趣
          唐惠玲主讲课程 :
          人力资源类:
          TTT》《非人》《高效招聘》《规避劳资风险-劳动合同法案例分析》
          《全??槿肆ψ试醇寄芸巍?《人才选拔测评项目》
          通用管理类:
          《职业规划与职业素养》《8090后管理》《执行力》《团队建设与管理》《高效沟通》
          《心理学与管理》《读心术与招聘》《心理学与服务营销》

          本课程名称: 《TTT-培训师培训实战训练》

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